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小学教师证复习资料

写作基本知识-小学《综合素质》复习资料

2020-06-30小学教师证复习资料
本节内容为写作基本知识-小学《综合素质》复习资料,写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程
  第一节 写作基本知识
  一、写作概述
  写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。
  也就是通常所说的写文章、搞创作、撰文、写书等。
  写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。
  从现代信息论、系统论的角度来看,写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统。作为一个完整的系统过程,写作活动是有阶段性的。大致可分为“采集---构思---表述”三个阶段。
  二、写作的特征
  (1)社会性与个体性的高度统一;(2)多元性与意向性的高度统一;(3)实践性与创造性的高度统一。
  三、写作的构成要素
  (一)主题
  1.主题的含义
  作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时,通过文章或作品的全部内容表达出来的基本思想或基本观点就是主题。
  2.主题的作用
  (1)主题决定材料的取舍;(2)主题支配文章的结构;(3)主题制约表达手法的运用;(4)主题影响遣词造句;(5)主题决定审美价值。
  3.主题的要求
  (1)集中。集中是说一篇文章不论长短,只能有一个主题,只表达一个中心或只论述一个基本观点,而不能搞“多中心”。
  (2)正确。主题正确,是指文章、作品在反映客观事物和主观意识时没有偏颇和错讹,符合客观事物的面貌,经得起时间的检验。
  (3)深刻。主题深刻是决定文章、作品质量的重要因素之一。所谓深刻,就是揭示事物的本质,反映事物的内部规律,挖掘出感人至深的思想意义。
  (4)创新。创新是指主题新颖,不步后尘,不落窠臼。
  (二)材料
  1.材料的含义
  材料是指作者为了某种写作目的所搜集、积累以及写在文章中表现主题的一系列事实现象和理论依据。其内容包括人、事、景、物、情、理、数据等方面。
  2.材料的作用
  (1)材料是提炼和形成主题的基础;(2)材料是表现和深化主题的手段;(3)材料传递和扩充文章的信息;(4)材料影响和制约结构的安排。
  3.材料的要求
  (1)要选择真实可靠的材料;(2)要选择典型生动的材料;(3)要选择新颖的材料;(4)要选择自己最熟悉的材料。
  (三)结构
  1.结构的含义
  结构,指文章的组织形式和内部构造。
  我们通常把文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式统称为文章的结构。
  2.结构的要素
  (1)标题;(2)开头和结尾;(3)段落和层次;(4)过渡和照应。
  3.结构的要求
  (1)要正确反映客观事物的内在联系和发展规律;(2)要服从表现主题的需要;(3)不拘成法,富于变化;(4)结构严谨、完整、匀称。
  (四)语言
  1.语言的含义
  语言是以语音为物质外壳,以词语为结构单位,以语法为中介而构成的一种音义结合的符号系统。
  2.语言的作用
  (1)语言是构造文章和传递信息的重要工具;
  (2)语言是使文章优美动人、便于读者接受的重要保障。
  3.语言的要求
  (1)准确;(2)精练;(3)生动;(4)谐畅。
  四、写作的过程
  (一)准备阶段
  1.采集
  材料采集的过程直接影响作者视野的深度与广度,也直接影响作者的观察力、感知力、洞察力、创造力等写作能力。
  材料的来源一般有三个途径:社会生活、文字资料、音像材料(包括图画、摄影、录音、录像、电影、电视等)。采集材料的方法主要有三种:观察、调查、阅读。
  2.感知
  感知是基于个人心理的对客观世界生动具体的感性认识。感知是认识世界的基础,也是写作的基础。
  (1)运用联想和想象;(2)注意情感的投入与分离;(3)提高创作主体自身的修养。
  (二)构思阶段
  有了材料的积累与感知,要想挥笔成文,中间还要经过一个凝思默想的构思阶段。构思是一个在感知的基础上对材料进行加工的思维过程,是一个苦思冥想的过程。构思的进行程度直接影响到表达的脉络与流畅。
  1.立意
  立意通俗地说就是提炼主题。主题是文章的灵魂,立意就成为进入写作阶段首要的必不可少的思维阶段。立意的深刻、新颖程度往往成为衡量文章好坏、价值高低的标准。
  而且,主题对材料的取舍、结构的安排、表达方式的运用都起着制约的作用。
  2.选材
  材料的选择与加工有这样几个过程:(1)围绕主题选择材料;(2)剪裁。
  3.谋篇
  所谓“谋篇”就是对具体“篇章”的谋划,“篇”是整篇文章,“章”是章节或段落,“谋篇”即安排文章从整体到局部的结构格局,也称“布局”。谋篇布局的目的是为了使材料有序化,最后拥有一个错落有致、完整统一的结构。结构是谋篇结果的呈现。布局谋篇的具体操作大致可以分为梳理思路、设置线索、确定结构几个环节。
  (三)表述阶段
  1.起草
  起草就是写初稿。作者第一次把谋篇构思的成果用语言文字书写出来,这是一个从不清晰到清晰,从不具体到具体的过程,也是作者思想认识不断深化的过程。
  这期间,会不断有新的东西从脑海里涌现出来,会对原有的构思进行修改、补充和完善,使文章最后成形。起草时一般应该注意以下几点:
  (1)开笔定调;(2)利用情境进行语段写作;(3)运用修辞追求审美效果。
  2.修改
  (1)修改的意义:修改是写作过程的最后一个步骤,也是提高文章质量的重要步骤。
  (2)修改的内容:①深化主题;②增删材料;③锤炼语言;④检查文面。
  (3)修改的方法:①间时法;②读改法;③问改法。
  五、写作技巧点拨
  (一)如何写好作文标题、开头和结尾
  (1)怎样拟好标题:①运用修辞手法;②用数学式;③直言事理;④反常求异。
  (2)怎样写好文章的开头:①引用诗词、歌词开头;②设置悬念开头;③写景状物开头。
  (3)怎样写好文章的结尾:①卒章显志法,即末尾点明文章的中心;②首尾呼应法;③描景写事法。
  (二)如何进行写作技巧训练
  (1)师法生活;(2)阅读与借鉴;(3)勤于练笔。
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