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幼儿教师证复习资料

幼儿园教育活动的评价方法-幼师《保教知识与能力》复习资料

2020-06-27幼儿教师证复习资料
本节内容为幼儿园教育活动的评价方法-幼师《保教知识与能力》复习资料,成人评价的方法很多,这里主要介绍打分法和等级法两种。
  第三节 幼儿园教育活动的评价方法
  一、成人评价的方法★
  成人评价的方法很多,这里主要介绍打分法和等级法两种。
  (一)打分法
  对有关方面情况进行打分,并根据得分情况来对教师做出评价。
  (二)等级法
  等级法是由幼儿园园长或同行按照一定的标准对教师的有关方面情况划分等级,如一级、二级、三级,借此对他们的工作情况做出评价。
  二、幼儿评价的方法★
  (一)测验法
  1. 标准测验
  这是由教育专家确定的测验法。 测验结果可以和一定标准对照,以测定被评价者的程度。
  2. 教师自制测验
  即教师为了了解本班幼儿在某些方面的发展情况,自己制做一些测验题,对评价对象进行测查。
  (二)观察法
  观察法是指在自然条件下有目的有计划地对观察对象或行为进行考察、记录、分析的一种方法。
  包括描述观察和抽样观察。
  1. 描述观察---轶事记录
  轶事记录是观察者对可以表现幼儿个性或某个方面发展的有价值、有意义的行为情况所做的记录。
  2. 抽样观察
  抽样观察是观察者根据一定的标准,抽取一定的幼儿来进行观察、记录和研究,从而获得对幼儿行为了解的方法。 这种观察要求观察者事先做好周密的计划与准备,观察结果也有较强的可靠性和代表性。
  (三)谈话法
  谈话法是调查者通过与被调查者当面交谈来获取信息,进而进行评价的方法。 按照谈话方式,谈话法有以下四种:
  1. 直接回答问题的谈话直接回答问题的谈话即一种一问一答式的谈话。 谈话者把准备好的问题一一提出来,提完一个,让幼儿回答一个。
  2. 选择答案的谈话
  选择答案的谈话指谈话者把询问的内容预先拟定成具体的选择题,以便供被调查者选择,从而进行评价。
  3. 自由回答的谈话
  自由回答的谈话即围绕着一个或几个问题进行回答,直到了解问题为止。 对于教师对孩子的态度、责任心等方面的评价,可用这种方法。
  4. 自然谈话
  自然谈话是一种没有具体顺序和回答形式的谈话方法。 常在解决幼儿之间的矛盾时使用。
  (四)笔试法
  笔试法这类方法在幼儿阶段尽量少用,偶尔用之也一般以短小的问题、简单的符号或数字作回答,以了解幼儿是否达到具体的目标。
  (五)个案研究法
  个案研究法是选择一个或多个幼儿作为研究的对象,对他们进行追踪,搜集有关资料,分析研究对象的问题、特点及形成原因,以便采取相应的有效措施。 运用此种方法时,需要综合运用观察、调查、问卷、谈话及作品分析等多种方法。 多以观察为主要方法。
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